Week4

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนเข้าใจและเห็นความสัมพันธ์ของป่ากับชุมชน

Week	Input	Process	Output	Outcome
4	โจทย์ ป่าโคกเปราะมีความสำคัญอย่างไรกับชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน คำถาม ป่าโคกเปราะมีประวัติและความเป็นมาอย่างไร เครื่องมือคิด - Show and Share นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง - Flow Chart เขียนสรุปความสัมพันธ์ของสัตว์ป่าและพืชพันธุ์ในป่าโคกเปราะจากอดีตจนถึงปัจจุบัน - Wall Thinking ติดชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน: ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล ความสนใจ ครู: ผู้กระตุ้นและอำนวยการเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น:เล่าความเป็นมาของป่าโคกเปราะ บรรยากาศ/สื่อ : - เรื่องเล่า "ประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ" - ปราชญ์ชาวบ้านที่มาให้ความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ในป่า	ชง - ครูชงด้วยคำถาม “ป่าโคกเปราะมีประวัติและความเป็นมาอย่างไร” - นักเรียนจะมีวิธีรู้ข้อมูลได้ด้วยวิธีใดบ้าง - เชิญวิทยากรผู้รู้เรื่องราวของประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะมาเล่าเรื่องให้เด็กฟัง -ครูถามทบทวนความเข้าใจนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ -นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ของป่าโคกเปราะ - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชน -เขียนสรุปความสัมพันธ์ของสัตว์ป่าและพืชพันธุ์ในป่าโคกเปราะจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ใช้ -นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องเกี่ยวกับการสัมภาษณ์ความสัมพันธ์ระหว่างป่าโคกเปราะกับคนในชุมชน บ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียงและอภิปรายร่วมกัน - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับข้อมูลที่นำเสนอ ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาเพิ่มเติมและเขียนสรุปสิ่งที่ได้จากการนำเสนอ - นักเรียนเขียนสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 3 การบ้าน* - จะทำอย่างไรกับสภาพพื้นที่ว่างเปล่าในป่า ให้กลับคืนสู่ป่าและมีความอุดมสมบูรณ์เหมือนเดิม -จะทำอย่างไรให้พื้นที่ป่าคงสภาพอยู่และไม่ถูกทำลาย -มีพืชผักชนิดใดบ้าง ที่เคยมีอยู่ในป่าแห่งนี้ แต่ปัจจุบันมีเหลือน้อย หรือสูญพันธุ์ไปแล้ว	ชิ้นงาน - Chart อธิบายความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง - สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 4 ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน	ความรู้ รู้ถึงประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ พืชพันธุ์ในป่า , สัตว์ป่า , พื้นที่ของป่าโคกเปราะ และความร่วมมือระหว่างชุมชนในการช่วยกันดูแลรักษาป่าให้คงไว้ ทักษะ 1. ทักษะชีวิต - คิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ให้เกิดประโยชน์ ในการหาวิธีหวงแหนดูแลรักษาป่าโคกเปราะ -รู้ความต้องการของตนเองและผู้อื่น ใช้ชีวิตและดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจ -นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น - ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนจะได้ช่วยกันหาวิธีการปกป้องป่าร่วมกับชุมชน - ทักษะการแสวงหาความรู้ สำรวจชุมชมและสอบถามประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ - ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง - ทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ - มีความคิดสร้างสรรค์ในการสรรสร้างชิ้นงาน - สามารถวิเคราะห์/สังเคราะห์ และเรียบเรียงข้อมูลที่ได้ยินได้ฟังอย่างเป็นระบบ - มีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน มีความรับผิดชอบ อดทนและเอาใจใส่ในการทำงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตนโดยปราศจากอคติ - กล้าคิด กล้าทำสิ่งใหม่ที่แตกต่าง