Week1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถเขียนสรุปการสำรวจ และสิ่งที่ได้ดูได้ฟัง ถ่ายทอดสิ่งที่สนใจให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์: การสำรวจ Key Questions - นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากสิ่งที่ได้ดู ได้ฟัง แล้วรู้สึกอย่างไร เครื่องมือคิด - Walk and Talk สิ่งที่พบเห็น และสิ่งมีชีวิตภายในบริเวณป่าโคกเปราะ Brainstorms : สิ่งที่พบเห็น และสิ่งมีชีวิตภายในบริเวณป่าโคกเปราะและความรู้สึกที่มีต่อสิ่งนั้น - Mind Mapping สรุปความเข้าใจจากสิ่งที่ได้สำรวจ - Show and Share นำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Think Pair Share : นักเรียนระดมความคิดในการตั้งชื่อโครงงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ -นักเรียน: ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล ความสนใจ - ภูมิปัญญาท้องถิ่น ครู: ผู้กระตุ้นและอำนวยการเรียนรู้ สื่อและสิ่งเรียนรู้ -สารคดีเรื่อง “มหัศจรรย์ป่าสัก” - สารคดีชีวิตของ “สืบ นาคะเสถียร” - ป่าโคกเปราะ - บทความเกี่ยวกับป่าโคกเปราะ	ชง - ครูเปิดสื่อวีดิทัศน์ “มหัศจรรย์ป่าสัก” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม นักเรียนเห็นอะไรบ้าง รู้สึกอย่างไร - ครูเปิดสารดีชีวิตของ สืบ นาคะเสถียร และฟังเพลงสืบทอดเจตนา(สืบ นาคะเสถียร) - ครูใช้คำถามกระตุ้น “นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากสิ่งที่ได้ดู ได้ฟัง แล้วรู้สึกอย่างไร ” / “นักเรียนคิดว่าทำไมสืบ นาคะเสถียรจึงต้องปกป้องรักษาป่าด้วยชีวิตถึงเพียงนั้น” - ครูพานักเรียนเดินสำรวจป่าโคกเปราะ - ครูใช้คำถามกระตุ้น “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง รู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งที่พบในป่าโคกเปราะ” - ครูให้นักเรียนอ่านบทความเกี่ยวกับป่าโคกเปราะ - ครูใช้คำถามกระตุ้น นักเรียนได้รู้อะไรบ้างจากการอ่าน และรู้สึกอย่างไร - นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น แล้วสื่อความรู้สึกผ่านการเขียน / วาดภาพสื่ออารมณ์ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น เห็นอะไรบ้าง ? แลกเปลี่ยนเรียนรู้ รู้สึกอย่างไร ทำไมถึงรู้สึกอย่างนั้น? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับป่าโคกเปราะ/นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับป่าที่มีอยู่ อยากให้ป่าโคกเปราะเป็นอย่างไร แล้วสื่อความรู้สึกผ่านการเขียน / วาดภาพสื่ออารมณ์ - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความ -ระดมความคิดในการตั้งชื่อโครงงาน -นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์(Mind Mapping , Flow chart ฯลฯ)	ภาระงาน - สำรวจและสังเกตความเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆ และสิ่งมีชีวิตในบริเวณโรงเรียนและป่าโคกเปราะ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูได้ฟัง - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน - สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 1 ชิ้นงาน - บันทึกสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ - เขียนถึงความรู้สึกหรือวาดภาพสื่อความรู้สึก เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟัง / ได้รับชม ลงในกระดาษ A4 - สรุปความความคิดเห็นร่วมกันในกลุ่ม - สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 1	ความรู้ เห็นความสำคัญในการอนุรักษ์ธรรมชาติและเข้าใจถึงความเชื่อมโยงของป่าไม้กับผลกระทบข้างเคียงหากไม่มีป่า ทักษะ 1. ทักษะชีวิต - คิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ให้เกิดประโยชน์ -เลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย -รู้ความต้องการของตนเองและผู้อื่นใช้ชีวิตและดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจ -นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น 2. ทักษะการแก้ปัญหา : คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และมีวิจารณญาณในการตัดสินใจและลงมือสร้างสรรค์สิ่งใหม่ 3.ทักษะการสื่อสาร การอธิบายและนำเสนอความคิดเห็นของตนเองได้อย่างมีเหตุผล และถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ คุณลักษณะ 1. เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่นเห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ 2. มีความคิดสร้างสรรค์ในการสรรสร้างชิ้นงาน 3. สามารถวิเคราะห์/สังเคราะห์ และเรียบเรียงข้อมูลที่พบเห็น ได้ยินได้ฟังอย่างเป็นระบบ 4. มีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน มีความรับผิดชอบ อดทน ขยันและเอาใจใส่ในการทำงาน 5. ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตนโดยปราศจากอคติ 6. กล้าคิด กล้าทำสิ่งใหม่ที่แตกต่าง