เป้าหมายรายสัปดาห์:
นักเรียนเข้าใจและเห็นความสัมพันธ์ของป่ากับชุมชน
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
3
|
โจทย์
ป่าโคกเปราะมีความสำคัญอย่างไรกับชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน
คำถาม
ป่าโคกเปราะมีประวัติและความเป็นมาอย่างไร
เครื่องมือคิด
-
Show and Share
นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง
-
Flow Chart
เขียนสรุปความสัมพันธ์ของสัตว์ป่าและพืชพันธุ์ในป่าโคกเปราะจากอดีตจนถึงปัจจุบัน
-
Wall Thinking
ติดชิ้นงาน
ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้
นักเรียน:
ความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล
ความสนใจ
ครู:
ผู้กระตุ้นและอำนวยการเรียนรู้
บรรยากาศ/สื่อ
:
-
เรื่องเล่า
"ประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ"
-
ปราชญ์ชาวบ้านที่มาให้ความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ในป่า
|
ชง
-
ครูกระตุ้นด้วยคำถาม
“นักเรียนจะวางแผนการเรียนในแต่ละสัปดาห์อย่างไร?
-
ครูพานักเรียนเข้าไปเรียนรู้ในป่า
โดยเชิญวิทยากรผู้รู้เรื่องราวของประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะมาเล่าเรื่องให้เด็กฟัง
-ครูถามทบทวนความเข้าใจนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ
-นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เชื่อม
-
วิเคราะห์สรุปร่วมกับเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้
-
วางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้
-แบ่งกลุ่มนักเรียนสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตในป่าโคกเปราะที่มีอยู่และสูญพันธุ์ไปแล้ว
และพืชพันธุ์ที่นักเรียนรู้จัก
พร้อมคุณประโยชน์แต่ละชนิด
-นักเรียนลงพื้นที่ดูความสัมพันธ์ระหว่างป่าโคกเปราะกับคนในชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง
จัดกระทำข้อมูลเตรียมนำเสนอ
-
นักเรียนแต่กลุ่มรวบรวมและจัดกระทำข้อมูลในรูปแบบที่เตรียมนำเสนอ
-
ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับข้อมูลที่นำเสนอ
ใช้
-นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องเกี่ยวกับการสัมภาษณ์ความสัมพันธ์ระหว่างป่าโคกเปราะกับคนในชุมชน
บ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียงและอภิปรายร่วมกัน
-
ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับข้อมูลที่นำเสนอ
ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาเพิ่มเติมและเขียนสรุปสิ่งที่ได้จากการนำเสนอ
-
นักเรียนเขียนสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่
3
การบ้าน*
-
จะทำอย่างไรกับสภาพพื้นที่ว่างเปล่าในป่า
ให้กลับคืนสู่ป่าและมีความอุดมสมบูรณ์เหมือนเดิม
-จะทำอย่างไรให้พื้นที่ป่าคงสภาพอยู่และไม่ถูกทำลาย
-มีพืชผักชนิดใดบ้าง
ที่เคยมีอยู่ในป่าแห่งนี้
แต่ปัจจุบันมีเหลือน้อย
หรือสูญพันธุ์ไปแล้ว
|
ชิ้นงาน
-
ปฏิทินรายสัปดาห์
-
Chart
อธิบายความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง
-
สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่
3
ภาระงาน
-
พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของป่าโคกเปราะกับชุมชนบ้านเสรีและชุมชนใกล้เคียง
-
ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกัน
|
ความรู้
รู้ถึงประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ
พืชพันธุ์ในป่า ,
สัตว์ป่า
,
พื้นที่ของป่าโคกเปราะ
และความร่วมมือระหว่างชุมชนในการช่วยกันดูแลรักษาป่าให้คงไว้
ทักษะ
1.
ทักษะชีวิต
-
คิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ให้เกิดประโยชน์
ในการหาวิธีหวงแหนดูแลรักษาป่าโคกเปราะ
-รู้ความต้องการของตนเองและผู้อื่น
ใช้ชีวิตและดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจ
-นำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น
-
ทักษะการแก้ปัญหา
นักเรียนจะได้ช่วยกันหาวิธีการปกป้องป่าร่วมกับชุมชน
-
ทักษะการแสวงหาความรู้
สำรวจชุมชมและสอบถามประวัติความเป็นมาของป่าโคกเปราะ
-
ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
-
ทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น
คุณลักษณะ
-
เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น
เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ
-
มีความคิดสร้างสรรค์ในการสรรสร้างชิ้นงาน
-
สามารถวิเคราะห์/สังเคราะห์
และเรียบเรียงข้อมูลที่ได้ยินได้ฟังอย่างเป็นระบบ
-
มีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน
มีความรับผิดชอบ
อดทนและเอาใจใส่ในการทำงาน
-
ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตนโดยปราศจากอคติ
-
กล้าคิด
กล้าทำสิ่งใหม่ที่แตกต่าง |
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น
หมายเหตุ: มีเพียงสมาชิกของบล็อกนี้เท่านั้นที่สามารถแสดงความคิดเห็น